بالاتصالات

تقديم

برنامج الدكتوراه في حقوق المساهمين والابتكار في التعليم يتم الترويج لها من قبل جامعات لاكورونيا، كانتابريا، أوفييدو، سانتياغو دي كومبوستيلا وفيجو (جامعة التنسيق). وهو يهدف إلى تدريب المعلمين والباحثين التعليمية من منظور المساواة والابتكار.

لماذا دراسة درجة

ويهدف هذا البرنامج إلى تلبية الحاجة في مجتمع اليوم للتركيز على التعليم من منظور المساواة والابتكار، وتبرير الفائدة، والحاجة إلى الأدلة التالية:

  • الحاجة إلى الاستمرارية وتوفير سبل البحوث للدراسات الناتجة عن التنظيم الجديد للنظام الجامعي في تخصص التعليم، وتحديدا:
    • دراسات تدريب المعلمين والتعليم الابتدائي، والتي تسمى بعد الإصلاحات الأخيرة للوصول ولها استمرارية في دراسات المرحلة الثانية والثالثة.
    • معلم الدراسات التدريب الإلزامي التعليم الثانوي والتدريب المهني وتعليم اللغة،
    • másteres الخبرات التعليمية الأخرى القائمة في الجامعات المشاركة.
 <li> &#1578;&#1581;&#1602;&#1610;&#1602; &#1575;&#1604;&#1581;&#1575;&#1580;&#1577; &#1573;&#1604;&#1609; &#1578;&#1593;&#1586;&#1610;&#1586; &#1575;&#1604;&#1576;&#1581;&#1608;&#1579; &#1575;&#1604;&#1578;&#1610; &#1578;&#1593;&#1575;&#1604;&#1580; &#1605;&#1588;&#1575;&#1603;&#1604; &#1593;&#1583;&#1605; &#1575;&#1604;&#1605;&#1587;&#1575;&#1608;&#1575;&#1577; &#1575;&#1604;&#1575;&#1580;&#1578;&#1605;&#1575;&#1593;&#1610;&#1577; &#1608;&#1575;&#1604;&#1578;&#1593;&#1604;&#1610;&#1605;&#1610;&#1577; &#1601;&#1610; &#1605;&#1580;&#1578;&#1605;&#1593;&#1606;&#1575;&#1548; &#1608;&#1578;&#1578;&#1582;&#1584; &#1571;&#1588;&#1603;&#1575;&#1604;&#1575; &#1580;&#1583;&#1610;&#1583;&#1577; &#1606;&#1578;&#1610;&#1580;&#1577; &#1604;&#1604;&#1578;&#1581;&#1608;&#1604;&#1575;&#1578; &#1575;&#1604;&#1575;&#1580;&#1578;&#1605;&#1575;&#1593;&#1610;&#1577; &#1604;&#1604;&#1576;&#1604;&#1583; &#1608;&#1570;&#1579;&#1575;&#1585; &#1593;&#1608;&#1604;&#1605;&#1577; &#1575;&#1604;&#1575;&#1602;&#1578;&#1589;&#1575;&#1583; &#1608;&#1575;&#1604;&#1605;&#1580;&#1578;&#1605;&#1593; &#1605;&#1580;&#1586;&#1571;&#1577; &#1593;&#1604;&#1609; &#1606;&#1581;&#1608; &#1605;&#1578;&#1586;&#1575;&#1610;&#1583; . &#1578;&#1588;&#1603;&#1610;&#1604; &#1575;&#1604;&#1605;&#1581;&#1602;&#1602;&#1610;&#1606; &#1593;&#1604;&#1609; &#1575;&#1587;&#1578;&#1593;&#1583;&#1575;&#1583; &#1604;&#1603;&#1588;&#1601; &#1608;&#1578;&#1581;&#1604;&#1610;&#1604; &#1608;&#1575;&#1604;&#1578;&#1581;&#1602;&#1610;&#1602; &#1601;&#1610;&#1607;&#1575; &#1608;&#1578;&#1593;&#1586;&#1610;&#1586; &#1575;&#1604;&#1593;&#1605;&#1604;&#1610;&#1577; &#1575;&#1604;&#1578;&#1593;&#1604;&#1610;&#1605;&#1610;&#1577; &#1575;&#1604;&#1605;&#1576;&#1578;&#1603;&#1585;&#1577; &#1605;&#1604;&#1578;&#1586;&#1605;&#1577; &#1575;&#1604;&#1573;&#1606;&#1589;&#1575;&#1601; &#1608;&#1575;&#1604;&#1593;&#1583;&#1575;&#1604;&#1577; &#1575;&#1604;&#1575;&#1580;&#1578;&#1605;&#1575;&#1593;&#1610;&#1577; &#1608;&#1575;&#1604;&#1575;&#1606;&#1583;&#1605;&#1575;&#1580; &#1607;&#1608; &#1578;&#1581;&#1583; &#1605;&#1606; &#1575;&#1604;&#1578;&#1593;&#1602;&#1610;&#1583; &#1575;&#1604;&#1603;&#1576;&#1610;&#1585; &#1575;&#1604;&#1584;&#1610; &#1607;&#1608; &#1580;&#1608;&#1607;&#1585; &#1607;&#1584;&#1575; &#1575;&#1604;&#1576;&#1585;&#1606;&#1575;&#1605;&#1580;. &#1601;&#1610; &#1606;&#1601;&#1587; &#1575;&#1604;&#1578;&#1583;&#1585;&#1610;&#1576; &#1608;&#1575;&#1601;&#1578;&#1585;&#1590; &#1575;&#1604;&#1576;&#1575;&#1581;&#1579;&#1608;&#1606; &#1575;&#1604;&#1578;&#1593;&#1604;&#1610;&#1605; &#1603;&#1571;&#1583;&#1575;&#1577; &#1581;&#1610;&#1608;&#1610;&#1577; &#1604;&#1578;&#1593;&#1586;&#1610;&#1586; &#1606;&#1592;&#1605; &#1575;&#1604;&#1578;&#1593;&#1604;&#1610;&#1605; &#1571;&#1603;&#1579;&#1585; &#1573;&#1606;&#1589;&#1575;&#1601;&#1575; &#1608;&#1610;&#1578;&#1605; &#1575;&#1604;&#1575;&#1593;&#1578;&#1585;&#1575;&#1601; &#1576;&#1583;&#1608;&#1585; &#1604;&#1575; &#1594;&#1606;&#1609; &#1593;&#1606;&#1607; &#1601;&#1610; &#1575;&#1604;&#1576;&#1581;&#1608;&#1579; &#1575;&#1604;&#1578;&#1585;&#1576;&#1608;&#1610;&#1577; &#1581;&#1575;&#1587;&#1605;&#1575; &#1601;&#1610; &#1575;&#1604;&#1578;&#1581;&#1608;&#1604; &#1575;&#1604;&#1578;&#1585;&#1576;&#1608;&#1610; &#1608;&#1575;&#1604;&#1575;&#1580;&#1578;&#1605;&#1575;&#1593;&#1610;. &#1608;&#1604;&#1584;&#1604;&#1603;&#1548; &#1605;&#1606; &#1575;&#1604;&#1605;&#1607;&#1605; &#1576;&#1589;&#1601;&#1577; &#1582;&#1575;&#1589;&#1577; &#1604;&#1573;&#1592;&#1607;&#1575;&#1585; &#1571;&#1606; &#1575;&#1604;&#1583;&#1603;&#1578;&#1608;&#1585;&#1575;&#1607; &#1576;&#1610;&#1606; &#1575;&#1604;&#1580;&#1575;&#1605;&#1593;&#1575;&#1578; &#1575;&#1604;&#1576;&#1585;&#1606;&#1575;&#1605;&#1580; &#1601;&#1610; &#1581;&#1602;&#1608;&#1602; &#1575;&#1604;&#1605;&#1587;&#1575;&#1607;&#1605;&#1610;&#1606; &#1608;&#1575;&#1604;&#1575;&#1576;&#1578;&#1603;&#1575;&#1585; &#1601;&#1610; &#1605;&#1580;&#1575;&#1604; &#1575;&#1604;&#1578;&#1593;&#1604;&#1610;&#1605; &#1610;&#1607;&#1583;&#1601; &#1573;&#1604;&#1609; &#1578;&#1608;&#1587;&#1610;&#1593; &#1581;&#1583;&#1608;&#1583; &#1575;&#1604;&#1605;&#1593;&#1585;&#1601;&#1577; &#1575;&#1604;&#1578;&#1593;&#1604;&#1610;&#1605;&#1610;&#1577; &#1604;&#1585;&#1601;&#1593; &#1575;&#1604;&#1571;&#1587;&#1607;&#1605; &#1576;&#1575;&#1593;&#1578;&#1576;&#1575;&#1585;&#1607;&#1575; &#1578;&#1581;&#1583;&#1610;&#1575; &#1605;&#1606; &#1582;&#1604;&#1575;&#1604;&#1607;&#1575; &#1578;&#1581;&#1602;&#1610;&#1602; &#1578;&#1581;&#1587;&#1606; &#1608;&#1575;&#1604;&#1580;&#1608;&#1583;&#1577; &#1601;&#1610; &#1575;&#1604;&#1578;&#1593;&#1604;&#1610;&#1605;&#1548; &#1576;&#1581;&#1610;&#1579; &#1575;&#1604;&#1575;&#1576;&#1578;&#1603;&#1575;&#1585; &#1576;&#1575;&#1604;&#1571;&#1587;&#1607;&#1605; &#1584;&#1575;&#1578; &#1575;&#1604;&#1581;&#1583;&#1610;&#1606; &#1607;&#1608; &#1575;&#1604;&#1587;&#1605;&#1577; &#1575;&#1604;&#1605;&#1605;&#1610;&#1586;&#1577; &#1604;&#1607;&#1584;&#1575; &#1575;&#1604;&#1576;&#1585;&#1606;&#1575;&#1605;&#1580;&#1548; &#1608;&#1575;&#1604;&#1578;&#1610; &#1587;&#1608;&#1601; &#1578;&#1581;&#1583;&#1583; &#1608;&#1587;&#1610;&#1604;&#1577; &#1605;&#1593;&#1610;&#1606;&#1577; &#1604;&#1601;&#1607;&#1605; &#1575;&#1604;&#1576;&#1581;&#1608;&#1579; &#1575;&#1604;&#1578;&#1585;&#1576;&#1608;&#1610;&#1577; &#1575;&#1604;&#1605;&#1588;&#1578;&#1585;&#1603;&#1577; &#1576;&#1610;&#1606; &#1575;&#1604;&#1580;&#1575;&#1605;&#1593;&#1575;&#1578; &#1575;&#1604;&#1605;&#1588;&#1575;&#1585;&#1603;&#1577;.</li> 
<li> &#1575;&#1604;&#1578;&#1583;&#1585;&#1610;&#1576; &#1593;&#1604;&#1609; &#1575;&#1604;&#1576;&#1581;&#1608;&#1579; &#1607;&#1608; &#1571;&#1610;&#1590;&#1575; &#1593;&#1606;&#1589;&#1585; &#1571;&#1587;&#1575;&#1587;&#1610; &#1601;&#1610; &#1605;&#1580;&#1578;&#1605;&#1593; &#1602;&#1575;&#1574;&#1605; &#1593;&#1604;&#1609; &#1575;&#1604;&#1605;&#1593;&#1585;&#1601;&#1577;.</li> 

ولتحقيق هذا الهدف لا بد من زيادة كبيرة في عدد الأشخاص الذين لديهم مهارات محددة لتطوير والعمليات ذات الصلة التي تهدف إلى تحسين التحقيق التعليمي.

وهذا برنامج الدكتوراه تساعد على زيادة وجودها في المؤسسات التعليمية والاجتماعية لعدد أكبر من الناس مع الكفاءات البحثية التعليمية.

البحوث التي تهدف إلى توسيع حدود التعليم والمعرفة ملتزمة نقل المعرفة، وقادرة على فتح طرق جديدة وطرق بديلة للتفكير والتعليم إعادة يتصور وكذلك تحويل وتحسين.

ما تتعلمه

ويشتمل البرنامج على خطين الأساسية للبحث، من خلاله العديد من sublines تختلف:

عمليات الإدماج والإقصاء socioeducational

  • العدالة وإدراج لتحسين المدارس
  • فشل الهجر والمدرسة
  • مواد المناهج الدراسية والإنصاف
  • مقاربة النوع الاجتماعي في عمليات الإقصاء والإدماج
  • تعدد اللغات: إدراج والمساواة بين اللغات
  • الأسهم، والتغيير الاجتماعي والتنمية المستدامة
  • الرعاية والأطفال والشباب
  • جماعات أو المعرضين لخطر الاستبعاد الاجتماعي
  • التعليم المتعدد الثقافات

الابتكار من أجل المساواة في التعليم

  • التعليم والتعلم من أجل المساواة
  • محو الأمية وسائل الإعلام والكفاءة الرقمية لحقوق الملكية
  • تطوير مهارات التدريس من أجل المساواة
  • النصح والإرشاد إلى دعم الجودة والمساواة في التعليم
  • الابتكار في مواد المناهج الدراسية
  • سياسات تعليمية مبتكرة والعدالة الاجتماعية
  • المبنى التاريخي ثقافة المدرسة الشاملة والمبتكرة

خطوط البحوث

هذه هي الخطوط البحوث من هذا البرنامج الدكتوراه:

  • الابتكار من أجل المساواة التعليمية
  • عمليات الإدماج والإقصاء socioeducational

المكملات تدريبية محددة

ينبغي يفتقر إلى طالب الدكتوراه في التدريب المسبق الكامل المطلوبة من قبل البرنامج، سوف القبول في البرنامج أن يكون مشروطا التغلب على المكملات التدريب المحددة التي قد تكون مواد أو وحدات والماجستير. الإضافية المخصصة لنفس طالب الدكتوراه قد لا تتجاوز 15 ECTS ائتمانات ويجوز قبل أو في وقت واحد تسجيل في الإشراف الأكاديمي على شكل برنامج.

في حالة الطلاب الأداء في وقت واحد يجب أن تسجل لهذه الملاحق في وقت التسجيل في برنامج الإرشاد الأكاديمي، التي يجب التغلب عليها خلال مدة أقصاها ثلاثة فصول دراسية متتالية. عدم القيام بذلك، ستتم إزالة الطلاب في البرنامج.

تكملة

  • تحليل البيانات الإحصائية في البحوث التربوية
  • postparadigmática البحث التفسيري في التعليم: الخرائط الاجتماعية الاثنوغرافيا
  • البحوث التربوية من منظور كمي
  • البحث التاريخي-التعليمية
  • البحث العملي والابتكار التعليمي
  • التوجه البحوث
  • منهجية البحث التربوي: دراسات حالة
  • منهجية البحث في الدراما والتاريخ والمجتمع
  • منهجيات لتقييم الجودة في المدارس
  • الخلافات والصور في التعليم في مجتمع متعدد الثقافات.
  • التعليم من وسائل الإعلام في المجتمع الشاشات المتعددة
  • تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) في التعليم: ما الذي وكيف الاندماج في المدارس والفصول الدراسية. مشاريع العمل.
  • دمج إدراج التعليمي للطلبة من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
  • التعليم المستمر في مجتمع المعلومات
  • سياسات التعليم والمساواة
  • السياسة والثقافة والتعليم والعدالة المناهج الدراسية في المجتمعات الديمقراطية
  • التوجيه المهني في سياق التعلم طوال الحياة
  • برامج البحوث التقييمية والخدمات التعليمية
  • منهجية البحث في الفنون المسرحية
  • التربية البدنية والصحة ونوعية الحياة
  • الترفيه والرياضة: آفاق العمل الاجتماعي والتعليمي خلال مرحلة الطفولة
  • تعليم الرياضيات والمكونات الاجتماعية والثقافية من المناهج الدراسية
  • مواقف في الرياضيات التعلم
  • مشاكل في تعلم العلوم الطبيعية
  • استراتيجيات التدريس في العلوم والتربية البيئية
  • نشأة وتطور النظام التعليمي في غاليسيا في الفترة المعاصرة
  • المشاكل الاجتماعية. قضاء الأحداث والتعليم
  • البلدية والعمل التربوي
  • الإصلاحات والتجديدات التربوية: بين سياسة التعليم والممارسة المدرسة
  • البحث العملي والابتكار
  • الأدوات اللازمة لتقييم البرامج والخدمات
  • معالجة المعلومات في إدارة وتقييم المؤسسات
  • إدراج وممارسة علم النفس التربوي
  • ابتكار منهجيات البحوث الموجهة نحو
  • يحتاج التقييم التقييم وبرنامج
  • مشاريع وتقارير البحوث
  • البحث والابتكار في تدريس اللغة والآداب الأجنبية
  • البحوث الموجهة نحو الكمي الابتكار
  • موجه نحو الابتكار البحث النوعي
  • منهجية النوعية
  • المنهج الكمي
  • أساليب وتقنيات لجمع المعلومات عن علم النفس التطبيقي

برنامج الأنشطة التدريبية

ومن المقرر في منهج برنامج الدكتوراه سلسلة من الأنشطة المشتركة تهدف إلى ضمان التنسيق بين الجامعات والعلاقة بين الطلاب والمعلمين المطلوبة للبرنامج المشترك بين الجامعة: من خلال نفس الأنشطة، والتي هي بالتناوب و التسلسل في مختلف الجامعات ومن خلال الجامعات يبقى في إطار برنامج والجامعات الأخرى التي سيتم التفاوض عليها اتفاقيات لتسهيل زيارات الطلاب.

في هيكلها وتنظيمها، والأنشطة تنظر أيضا في برنامج أبحاث 2-خط بحيث يمكن للطلاب اختيار يذهب (بمساعدة المديرين والمعلمين) تلك الأنشطة من التدريب التي تتوافق مع خط سجله البحوث أطروحة.

أما بالنسبة للتسلسل المنهج، 48 ساعة من الأنشطة المحددة التي يجب أن تأخذ كل طالب، وتوزع على برنامج مدته ثلاث سنوات للطلاب بدوام كامل وعلى مدى خمس سنوات للطلاب في الوقت المناسب جزئيا، بحيث مشروع تدريب الطلبة على أنواع مختلفة يتحقق على النحو التالي:

  • أيام التوجيه. إلزامية السنة الأولى: 4 ساعات
  • اجتماعات البرنامج مع الباحثين. ويحتجز 5 سنويا، مع مدة 4 ساعات كل اجتماع. 2 يجب أن يحضر كل عام، وهو ما يمثل 6 قاء على مدى ثلاث سنوات وما مجموعه 24 ساعة تدريبية لكل طالب. طلاب بدوام جزئي حضور وفقا لتوافر والتركيز الموضوعي، وهو نفس العدد من الاجتماعات على مدار 5 سنوات قبل ذلك.
  • ندوات تخصصية. على الأقل 1 سنة. مطلوب 3، مع مدة 4 ساعات، 12 ساعة تمثل تلميذ. سيقوم الطلاب بدوام كامل تجعل في السنوات الثلاث من البرنامج في حين أن الطلاب بدوام جزئي لديها 5 سنوات إلى 3 ندوات الحضور.
  • لقاءات مع شباب الباحثين. عقدت أغسطس 1 ساعة سنويا. 1 اللازمة لحضور خلال السنوات الثلاث للطلاب بدوام كامل، ونفسه، ولكن أكثر من 5 سنوات، إذا كان الطلاب بدوام جزئي. المجموع: 8 ساعات.

وبالإضافة إلى هذه الأنشطة التدريبية، في نهاية الفصل الدراسي الأول من السنة الأولى (ابتداء من بعد الانتهاء من التسجيل) يجب على جميع الطلاب على الاستعداد والدفاع عن مشروع أطروحة.

في نهاية السنة الأولى والثانية فإن جميع الطلاب لديهم لتقديم خطة السنوي للبحوث، وبعد السنة الثالثة يدافع عن أطروحة الدكتوراه. هذه الشروط، كما هو مبين في إطالة 2 سنوات للطلاب بدوام جزئي، الذين بتوجيه من المديرين والمعلمين، وتصميم طريق التدريب الذي يجب أن تتوج في الدفاع عن الأطروحة التي مضي خمس سنوات على فترة الدكتوراه.

المخرجات المهنية والأكاديمية

المعلمين على مختلف مستويات النظام التعليمي والباحثين في مجال التعليم.

الملف الشخصي الموصى بها

سيكون لديهم الأولوية في الحصول على المتقدمين الدكتوراه الذين لديهم الجامعية التدريب السابقة والمهنية العليا في مجال التعليم، وتحديد أولوياتها هؤلاء المرشحين وفقا للنص.

CAPD قد اعترف المرشحين الذين السابق درجة التعليم أو الماجستير ليس لها صلة بالمواد النووية التعليم المقدمة ترى اللجنة أن التدريب المهني و / أو الخبرة في العمل السابقة ويتسق مع البرنامج. سوف تكون الأولوية هؤلاء المرشحين على قدم المساواة من قبل السجل الأكاديمي.

كل جامعة سوف تجعل قبول حصتها من المرشحين، وإذا لم يتم تغطية الحصص، قد يتم تعيين أي مقاعد الجائزة للمرشحين من جامعات أخرى.

لها الأولوية الذين أنهوا درجة الماجستير التالية في (بين قوسين المحدد ما إذا كان ينبغي جعل المكملات التدريب):

  1. الماجستير في الابتكار والتوجيه والتقويم التربوي من جامعة سانتياغو دي كومبوستيلا (لا).
  2. درجة الماجستير في تدريب المعلمين ESO، البكالوريا والتدريب المهني وتعليم اللغة في جامعات لاكورونيا، كانتابريا، أوفييدو، سانتياغو دي كومبوستيلا وفيجو (الاشتراكية).
  3. درجة الماجستير في البحوث والابتكار في السياقات التربوية من جامعة كانتابريا (لا)
  4. الماجستير في التدخل والبحث الاجتماعي والتربوي في جامعة أوفييدو (لا)
  5. الماجستير في التعليم، والمساواة بين الجنسين في جامعة سانتياغو دي كومبوستيلا (لا)
  6. عمليات الماجستير في التربية من جامعة سانتياغو دي كومبوستيلا (لا)
  7. الماجستير في بحوث في التعليم، التنوع الثقافي وتنمية المجتمع في جامعة سانتياغو دي كومبوستيلا (لا)
  8. درجة الماجستير في الأنشطة التعليمية في الطبيعة من جامعة سانتياغو دي كومبوستيلا (لا)
  9. الماجستير في صعوبات التعلم والعمليات المعرفية في جامعة فيجو (لا)
  10. الماجستير في البحوث psicosocioeducativa مع المراهقين من جامعة فيغو (لا)
  11. الماجستير في الاحتياجات المحددة للدعم التربوي من جامعة فيغو (الاشتراكية)
  12. درجة الماجستير في التدخل المتعدد التخصصات في التنوع في سياقات التعليمية من جامعة فيغو (الاشتراكية)
يُدرَّس البرنامج في:
  • الأسبانية

أبحث عن 27كورسات اخرى في Universidade da Coruña »

هذه الدورة عبارة عن الحرم الجامعي تستند
Duration
3 - 5 سنة
دوام جزئي
دوام كامل