التربية في لوكسمبورغ -- برامج الالتربية PhD في لوكسمبورغ

التربية في لوكسمبورغ -- برامج الالتربية PhD في لوكسمبورغ

التربية

يجب على المرء تحقيق أمرين عندما كسب شهادة الدكتوراه. أولا يجب على المرء أن يفهم موضوع معين بدقة. ثانيا، لا بد واحد على نطاق واسع في المعرفة حول هذا الموضوع.

على دبلوم الدراسات العليا في التعليم هو المسار الذي سوف تفتح مسار حياتك المهنية والمهنية. في التعليم، وسوف يكون على درجة الدكتوراه من البحث وأيضا التركيز المهنية. هذا يجعل بالطبع مهمة جدا لجميع أولئك الذين يسعون مهارات التدريس والتدريب الجودة في خط المهنية. وعرضت عالميا من قبل الجامعات المعترف بها.

لوكسمبورغ، رسميا دوقية لوكسمبورغ، هو بلد غير ساحلي في أوروبا الغربية، وتحدها بلجيكا، فرنسا، وألمانيا.

التربية في لوكسمبورغ -- خذ التربية الخاصة بك في لوكسمبورغ. كل برنامج الالتربية والمعلومات المدرسية. توفيرا للوقت والاتصال بالمدرسة هنا!

قراءة المزيد

مدرسة الدكتوراه في العلوم التربوية

University of Luxembourg, Faculty of Language And Literature, Humanities, Arts And Education (FLSHASE)
دراسه في الجامعة دوام كامل 3 سنة September 2017 لوكسمبورغ Esch-sur-Alzette

كلية متعددة التخصصات الدكتوراه في العلوم التربوية في جامعة لوكسمبورغ مكرس لتطوير الباحثين الممتازين الذين تحليل تلك التحديات باستخدام النظريات والأساليب التاريخية والاجتماعية والنفسية والتربوية. [+]

. تتميز المجتمعات الحديثة التنوع الاجتماعي والثقافي واللغوي، وبالتالي تشكل تحديات محددة للنظم التعليمية. كلية متعددة التخصصات الدكتوراه في العلوم التربوية في جامعة لوكسمبورغ مكرس لتطوير الباحثين الممتازين الذين تحليل تلك التحديات باستخدام النظريات والأساليب التاريخية والاجتماعية والنفسية والتربوية. وسوف تكون قادرة على تشكيل الابتكارات النظرية، والإصلاحات السياسية، والتطورات العملية. بناءا على الموقع لوكسمبورج متعدد الثقافات، باعتبارها واحدة من عواصم الاتحاد الأوروبي، وعند تقاطع العوالم يتحدث الفرنسية والألمانية، والسعي منظور دولي ريب في جميع الأنشطة. الجمع بين التحليل التاريخي والتربوي والثقافي مع علم الاجتماع، وعلم النفس، وعلم اللغة الاجتماعي، ويغطي هذا مدرسة الدكتوراه جميع التخصصات ذات الصلة المشاركة في البحوث المعاصرة في التعليم. مع التركيز بشكل خاص على التحديات التي تواجه المجتمعات اليوم، والمرشحين الدكتوراه لدينا تطوير المعرفة والمبادئ والمهارات اللازمة لتحليل البرامج التعليمية والسياسات والممارسات. بعد الانتهاء من عملهم الدكتوراه، خريجي مدرسة الدكتوراه في المضي قدما للعمل في الأكاديمية، في السياسة التعليمية أو في المؤسسات التعليمية على جميع المستويات. تقدم مدرسة الدكتوراه برنامج الدراسات العليا الدولي ومتعدد التخصصات طموحا مما يؤدي إلى درجة الدكتوراه في التعليم، التاريخ، علم الاجتماع، علم النفس، وعلم اللغة. لتغطية هذا الاتساع التخصصات، ثلاثة برامج بحثية مختلفة وتقدم: التاريخ والنظرية وعلم الاجتماع التربية والتعليم مدير البرنامج: الأستاذ الدكتور جوستين JW باول برنامج البحوث في التاريخ والنظرية وعلم اجتماع التعليم يركز على التحليل العلمي للعمليات والممارسات على مستويات مختلفة، مثل الثقافة العالمية، النظم التعليمية والمدارس والمناهج والتعليم، والجماعات، والأفراد. نطاق البرنامج يصل من التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في التعليم المهني والجامعات. وينصب التركيز على عمليات مختلفة: على المستوى التعليمي، والعمليات الاجتماعية والسياسية تحديد الأهداف والمعايير، على مأسسة العمليات والإصلاح، على التكامل والاختيار، وعلى أبعاد (في) المساواة و(في) العدالة. والهدف من هذا البرنامج هو تعميق فهم كيفية التعليمية تطوير العمليات والممارسات والمؤسسات، والمنظمات، لإيجاد طرق ذكية لتعزيز تنميتها والتعرف على العوامل والديناميات الحاسمة التي تؤثر عليها بشأن المسائل التنظيمية المحلية والوطنية، والعالمية المستويات. التعلم، والإدراك والتنمية مدير البرنامج: الأستاذ الدكتور سابين KROLAK-SCHWERDT التعلم، ويركز الإدراك والتنمية في مجال البحوث في مجموعة واسعة من المجالات المتعلقة الإدراك والتعلم وتطوير الطالب وكذلك التشخيص التعليمية والتقييم. البحث في هذا المجال يحقق موضوعات مثل الدافع المتعلم، والاختلافات بين الفردية في التعلم والعمليات المعرفية في التعلم، والقياس النفسي. وهي تتألف من مجموعة واسعة من منهجيات البحث، من تحليل مجموعات البيانات على نطاق واسع لالعشوائي الاحالة التجارب لتقييم البرامج. ويتم تحليل الموضوعات البحثية على المستوى الفردي للمتعلم / المعلم وكذلك على مستوى العلاقات بين الأفراد من التفاعل بين المعلمين والمتعلمين. تؤخذ المجالات الأربعة التالية في الاعتبار صراحة: (1) التعليم / أبحاث التعلم، (2) تشخيص النفسية-التربوية، (3) المبادئ المعرفية والاجتماعية-النفسية، و (4) المهني للمعلمين. تعدد اللغات في التعليم والمجتمع مدير البرنامج: الأستاذ الدكتور جان جاك WEBER يتناول البحث على تعدد اللغات والتعليم من وجهات نظر السياسة الاجتماعية واللغة مع الافتراضات الراسخة حول اللغة وتعدد اللغات التي تواجه تحديات من منظور الاجتماعي اللغوي حرجة. سيتم النظر في قضايا رئيسية من علم اللغة الاجتماعي، والتعليم، من قبيل ما يلي: كيف اللغات 'تسرب' إلى بعضها البعض، وما الآثار المترتبة يعني هذا أن يكون لدينا فهم ما هي لغة وتعدد اللغات ما هو؟ ما هي أفضل طريقة لتنظيم نظام متعدد اللغات للتعليم المفتوح حقا أن التنوع اللغوي؟ كيف يمكننا تحليل نقدي علامات متعددة اللغات، مثل تصوير وسائل الاعلام من تعدد اللغات والخطابات السياسة الرسمية؟ وتقوم هذه الدورات على المناقشات والعروض. وعلاوة على ذلك، من المتوقع أن تقدم الأبحاث الخاصة بهم في مراحل مختلفة من مشاريعها المرشحين الدكتوراه. وهذه الدورات تكون ذات أهمية خاصة للمرشحين في مجالات التعددية اللغوية، السياسة التعليمية، وعدم المساواة الاجتماعية. مدرسة الدكتوراه في العلوم التربوية ليس فقط يوفر مساحة لإجراء البحوث الفردية، ولكن أيضا بين ثلاثة مستويات التدريب المختلفة: على المستوى الأول، وقدم مرشحين الدكتوراه للتطورات الدولية في البرامج الثلاثة المعنية. على المستوى الثاني، يتم توسيع المعرفة التأديبية من خلال المشاركة المنتظمة في ندوة نظمتها لجميع dissertators مدرسة الدكتوراه. على المستوى الثالث، والمرشحين الدكتوراه ممارسة مهاراتهم في دورات محددة (على سبيل المثال، على نشر الأكاديمي أو لغات) وورش العمل (على سبيل المثال، مكرسة لتحسين الكتابة وتقديم) (مهارات قابلة للنقل). يجب على المرشحين الدكتوراه جمع 20 ECTS نقطة الائتمان (مثالي في العامين الأولين من دكتوراه): أ دقيقة. من 10 ECTS في المستوى 1 (دورات في مجال الخاصة من الدراسة)، ودقيقة. من 7 ECTS في المستوى 2 (ندوة متعددة التخصصات)، ودقيقة. من 3 ECTS ضمن مستوى 3 (تدريبات المهارات القابلة للتحويل). ومن الممكن أيضا الحصول على ECTS من خلال الأنشطة البحثية أو إسهامات علمية مثل كتابة ملاحظات أو نشر مقالات (مستوى 1)، وكذلك في المؤتمرات (مستوى 2). اختصاصات اللغة المفضلة هي اللغة الإنجليزية، الألمانية، و / أو الفرنسية. اللغة الإنجليزية هي الرئيسية، ولكن ليس فقط اللغة بطبيعة الحال. [-]